「STEAM」教育潮流近年席捲全球，香港方面，「STEAM」也走進政府的教育藍圖，不少中小學也將「STEAM」元素滲入學校課程當中，以培育下一代擁有創新和解難的能力，究竟「STEAM」教育為何如此備受推崇？

什麼是「STEAM」？ 

首先，在1986年，美國國家科學委員會發表報告，提出了「STEM」 (即科學（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）的概念，以填補職場上科研和技術人員的空缺，被視為「STEM」教育的開端。現在，「STEM」在美國已成為獨立課程，強調四門學科知識的綜合性應用。

近年，美國教育界增加了Arts一科，將「STEM」改進成「STEAM」，因為擔心太強調數理學科，會忽略了人文關懷。

「STEAM」教育興起的原因

1. 和現實生活接軌

「STEAM」教育概念的興起，源於希望令學生培養出應付真實世界挑戰的能力，強調學生要「落手落腳」走到現實生活中發掘問題，想方法運用自己的知識去解決這些問題，然後動手去把這些想法實踐出來，將問題解決。因此，「STEAM」教育和一般考試不同，並非只是「紙上談兵」，而是強調學生要走進現實生活中，「落手落腳」解決他們感興趣的問題。

2. 融合各科知識

「STEAM」教育將科學、技術、工程、藝術和數學結合在一起，不再只是獨立學習各科的知識，讓學生以不同學科的知識來解決問題。例如設計一個機械人，令它可以走動甚至飛行，當中需要很多數學和IT知識；為機械人設計外觀，就要運用美術知識；寫文章介紹機械人時，則要運用語文能力。

3. 訓練批判性思考和創意 

「STEAM」教育要求學生在面對問題時，作出批判性思考，從他們所學習到的知識裏尋找最好的方法去解決問題。而在探索解決方法的過程中，學生會不斷遇到困難和失敗，他們需要從錯誤中學習，反思失敗原因，被迫用多元方法去解決問題，過程中他們可擺脫固定的思考模式，學會用有創意的方式解決難題。

4. 學習團隊合作

在完成「STEAM」教育的作品的過程當中，學生需要主動和其他人合作，一起討論解決問題的方法，互相交流意見，從中學到與別人相處、分工合作等技巧。