瑪利曼小學（Marymount Primary School, 下稱MPS）為港島區灣仔12校網最受家長歡迎的傳統名牌女校，校風純樸，學生成績突出，每年約85%達標的小六生能升上直屬中學──瑪利曼中學。何建儀校長上任後，致力加強推廣價值觀教育，並推行全人發展，為未來社會培養才德兼備的好領袖。

奉行具校本特色的價值觀教育
瑪利曼小學是一間天主教女校，重視全人教育，望培養學生「德、智、體、群、美、靈」六育發展，學校擁有全港獨有、令學生引以為傲的價值觀教育（Values Education），自何校長上任後，就把以往10個價值觀重整為6個，分別是Responsibility（責任感）、Gratitude（感恩）、Care（關愛）、Integrity（誠信）、Perseverance（堅毅）及Wisdom（智慧），當中每個價值觀大約設有12堂課堂配合，讓學生掌握箇中含意，從而在未來生活或活動中一一實踐。

瑪利曼小學為一間天主教女校。

由學生創作的卡通角色 遍佈校園
學校每個年級各有一個主題重點，而每學年再定一個全校年度主題重點，2018-19學年的年度主題為「Year of Care（關愛之年）」，隨處都可看到代表六個價值觀的卡通角色遍佈校園，如紙板公仔、橫額或壁報板上，令校園各個角落都充滿童心及小女孩情懷，這些卡通動物都是由學生親手設計，更有趣的是卡通動物都穿起了瑪利曼小學傳統的藍黃色校服，像是學校的一分子，陪伴小學生每天成長，格外親切，無形間亦增加了學生對學校的歸屬感。

橫額上的六隻卡通角色分別代表六個不同價值觀。

學校只設七大尊重守則 不設校規
何校長續說「瑪利曼小學不設校規，但學生須遵守7個『尊重守則（Code of Respect）』，包括尊重學校（Respect for School）、尊重自己（Respect for Self）、尊重他人（Respect for Others）、尊重地方（Respect for Property）、尊重真理（Respect for the Truth）、尊重學習（Respect for Learning）及尊重環境（Respect for the Environment），這樣能令小學生學會多重尊重、對社會有承擔及懂得反思。」

瑪利曼小學的女學生都充滿自信，敢於表達意見。

瑪利曼小學何建儀校長。

小學生研發App 協助認知障礙症長者
由於學校在高小年級已開始推行編程教學（Coding Education），亦參與了「CoolThink@JC賽馬會運算思維教育」計劃，它是由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助，共同策劃的機構還包括香港教育大學、美國麻省理工學院及香港城市大學，計劃旨在讓學生們觀察身邊事物、分析及運用數碼科技解難，以便裝備自己迎接未來的數碼新世代。

學校有推行編程教學，全方位培養學生的思維模式及解難能力。

正因學校有著意推廣STEM教學，去年，瑪利曼小學三名小女生王毓妍、羅婧殷、李曉晴就憑著作品「老友記～腦有記憶」，勇奪「賽馬會運算思維教育──全港小學生運算思維比賽2018」冠軍（Scratch），她們設計了一個幫助患有認知障礙症的長者（俗稱腦退化症）延緩大腦衰退的遊戲，協助長者訓練記憶及刺激感官，這些設計概念背後，其實都隱含了校方本年度重點宣揚的關愛元素，足見學生能學以致用。

學校的電腦室命名為WisE Lab。

教職員用心手繪學生手冊 滿是溫暖
何校長在訪問期間，亦開心分享了學校的學生手冊及家課紀錄表，瑪利曼小學的學生手冊有別於一般學校，它分成兩部分，第一部分是基本的個人資料（Student Handbook），第二部分是家課紀錄表（Home Assignment Notebook），每年三個學期合共三本，當打開家課紀錄表，每頁均附上很多具鼓勵意思的《聖經》金句及學年主題重點，每本內頁的精美插圖均由教職員精心設計及手繪，每幅插圖都代表著一份誠意、一份溫暖，何校長直言非常欣賞並感謝教職員的用心和付出，讓一本看似平凡的學生手冊變得不平凡，亦令學生處處感到驚喜，能夠保持對學習的新鮮感。

學生手冊極具特色，內頁引用了很多《聖經》語句。

參與義工服務 身體力行最重要
除此之外，基於學校本年主題為「Year of Care（關愛之年）」，校方特此再推出一本名為《Care Love Compassion Diary》的小冊子（簡稱《CLC Diary》），封面是一隻正在跑步的卡通角色Ruby Rabbit，牠代表了學校這年的特色活動「Carathon」（Care + Marathon），意思即是指「關愛馬拉松」，它是用以記錄學生參與課外活動的事項，鼓勵學生多參與校內校外的課外活動，因為學生多來自中產或以上家庭，平日未必有太多機會接觸到不同階層人士，故校長希望透過多種活動，讓學生多關心社會不同階層不同需要的人。何校長又認為幫助別人方法有很多種，一般人都會選擇最簡單直接又容易的方式──捐款，但往往身體力行去付出、去花時間了解別人的需要才是最珍貴、最奢侈的部分，她希望學生能明白這道理。

推Carathon活動 讓學生自主選擇挑戰
何校長接著解釋《CLC Diary》的用法，「一般馬拉松分為三種：10K、半馬及全馬，學校今年推廣的Carathon活動同樣貫徹三種概念，10K即需要學生參與10個社區服務活動，從而獲得10張精美貼紙，如果再參與多11小時社區服務，就能獲取共21張貼紙，完成半馬挑戰，若能再累積多21小時的社區義工服務，就能取得共42張貼紙，成功挑戰全馬。」

《CLC Diary》配合主題Year of Care，學生可將校內校外參與過的義工活動記錄在此小冊子中，換取貼紙。

在《CLC Diary》最後頁，校方亦羅列出一些公益慈善機構的名稱，方便學生們按需要自己報名參與活動，像是聯合國兒童基金會、伸手助人協會、奧比斯、綠色力量、香港明愛、惜食堂、宣明會、願望成真基金及兒童心臟基金會等，從這些細微之處足見教職員製作此小冊子時之細心。

關懷行動：探訪心光學校
校方為實踐年度關愛主題，早前亦為小五學生安排探訪心光學校，透過影片講解、參觀課室及觀課，讓學生了解視障人士的學習環境及需要，把關懷轉化成行動，以支持他們積極面對生活，接著MPS學生又會根據心光學校年度主題──「認識西安文化」，為心光的低小、高小及初中生學生設計攤位遊戲。MPS學生共分四組擺放四個攤位︰兵馬俑、西安飲食、食品猜猜看及西安語言，當中亦有安排部分學生以一領一形式，帶領視障學生參與攤位遊戲。從攤位遊戲中親身經歷如何關顧不同需要的人，給予他們支持和鼓勵。

學生參觀心光學校，親身了解視障人士的需要。

難忘課外活動 飛往日本考察地質公園
去年11月中，瑪利曼小學16名小四及小五的學生，身兼聯合國教科文組織香港大使身分，前往日本靜岡縣伊豆半島（Izu）及糸魚川市（Itoigawa），進行生態文化交流，師生們通過考察當地的地質公園，了解日本的教育文化，與日本小學生互相交流，認識當地歷史、遺跡及地理知識，此活動呼應校方Code of Respect之尊重環境（Respect for the Environment）守則，是一次難能可貴的課外活動體驗，過程中能引導學生反思她們可為地球做點甚麼，及如何守護大家共同身處的這個美麗家園。

校長、老師及學生去年11月中曾飛往日本考察地質公園，與當地小學生交流。

是次行程，師生們亦拜訪了日本基督生活團，該團成員一直協助「福島核電廠泄漏事件」的災民，MPS邀請了他們向小學生分享當時面對的困難，教導學生們要好好保護環境，否則後果可以很嚴重，亦讓學童反思自己原來真的很幸福，要珍惜當下同時，亦希望鼓勵學生主動為有需要人士作出貢獻。

小一入學面試 最重要展露真性情
由於瑪利曼小學與瑪利曼中學乃直屬關係，中學每年大約預留85%學位給瑪利曼小六生，大約超過三分之二的學生都能順利直升瑪利曼中學。至於面試方試，何校長說家長並不需要特別為女兒報考面試班，展露孩子最自然真率一面便可，教職員會先與孩子聊天及玩遊戲，校方從而觀察她們的學習情況及與其他孩子溝通相處模式，同時校長亦會見家長，了解家長對教育理念、對孩子成長看法及期望，最後校長都有機會一同接見孩子及家長。」



瑪利曼小學
Marymount Primary School
地址：香港大坑道336號
電話：2572 8728
網頁：www.mps.edu.hk
電郵：mps@mps.edu.hk