共讀能幫助孩子的語言發展,在家中由誰陪伴孩子共讀呢?哈佛的學者發現,父親陪伴孩子共讀,可以提升孩子的詞彙量,提升語言的能力。
父母唸故事書的差異性
美國哈佛的兩位學者Leech及Rowe做了一項研究,父親唸故事書給孩子聽,可以激發孩子抽象的想像能力,增加語言的字彙量。研究中指出,父親唸故事書的方式與母親不同,母親唸故事書時,偏重是非的選擇問答,語言模式較為單一;父親唸故事書時,偏重Wh式的問答方式,語言模式較為廣泛,能夠刺激孩子的想像力。
Wh對話提升三倍詞彙量
研究中提到,父母對孩子的語言發展,扮演同等重要的角色,然而,一般的學術研究,大多提及母親對孩子語言發展的影響,較少提及父親所扮演的角色,因此Leech及Rowe針對兩歲孩子的家庭,進行抽樣調查,發現父親與孩子的互動模式,多使用Wh式的開放性問答,Wh問題包含什麼(What)、哪裡(Where)、何時 (When)、為什麼(Why)和如何(How),比起母親較常使用特定的對話,父親跳脫常態詞彙的機率高達三倍,對孩子而言具備挑戰性,因此能刺激孩子的思辨能力,進而提升詞彙的數量及多樣性,增加句子的複雜程度,促進孩子語言的發展。
父母輪流與孩子共讀
刻板印象中,母親多為孩子的主要照顧者,陪伴孩子的責任多在母親身上,父親多為權威的角色,較少放下身段陪伴孩子,不熟練與孩子相處的父親,無法掌握與孩子相處的訣竅,讓孩子對父親產生距離感,認為「爸爸好兇,不知道我在想什麼,還是跟媽媽相處輕鬆。」共讀是很好的陪伴媒介,父母可以輪流陪伴孩子唸故事書,讓孩子接受兩種模式的語言刺激,除了可以增加孩子的語言能力之外,也有助於親子間關係的緊密,讓家人擁有共同的語言及話題。
父親陪孩子共讀的方法
隨著時代的轉變,年輕的父親較願意陪孩子共讀,只是不知道該怎麼進行,以下是親子共讀的建議:
1.安排固定的共讀時間,比如:晚上睡覺前或下班回家後。
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