不論是小一面試，還是「叩門」面試，看圖說故事都是常見的考題！小朋友講故事總是說「佢」和「跟住」？其實這些都是幼兒說故事的通病，以下由幼兒中文導師郭穎芝老師教授大家訓練小朋友說故事的技巧。
幼兒說故事有甚麼益處？
1. 提升觀察能力
小朋友需仔細觀察圖片內容，找出圖片中事物的變化過程。
2. 訓練邏輯思維
小朋友在順序排列圖卡時，需要推論故事的前因後果。
3. 增強語言表達能力
小朋友需要組織句子和段落，才能有條理地說出故事情節。
小一面試要考講故事？
看圖說故事是小一面試的常見題目，不同學校的考核形式各有不同，以下三種最為常見：
1. 看故事卡，說故事（不用重組圖卡）
2. 重組故事卡，然後說故事
3. 看故事卡說故事，最後需自行聯想故事結果
幼兒說故事有哪些通病？
1. 故事內容欠豐富
幼兒講述的故事通常由短句組成，而且時常忽略「時間」和「地點」。
2. 主語欠清晰
很多小朋友都未能說出故事角色名稱，把所有人物都稱為「佢」。例如「佢地一個行上面，一個行下面。」或者「佢行上面，佢行下面。」
3. 缺乏連接詞
過於重複使用「跟住」來連貫句子。例如「兔仔同小蜥蝪過橋，跟住兔仔行上面，小蜥蝪行下面，跟住佢地過到橋啦。」
怎樣提升小朋友說故事的技巧？
第一步：時人地事
「時間」、「人物」、「地點」和「事情」都是故事最基本的元素，家長可以先向小朋友介紹「時人地事」的概念，讓他們知道如何令故事內容更充實。例如「時間」包括早上、下午、晚上和今天，甚至是春天、夏天、秋天和冬天等不同季節；「地點」則要留意圖片的不同背景來判斷。
第二步：運用四素句
「四素句」即包括時間、人物、地點、事情這四個要素的句子。家長可以在日常生活中向小朋友重覆使用「四素句」。例如「今日晏晝，媽媽同謙謙喺公園玩飛盤。」潛移默化地讓小朋友在日常生活和說故事時，熟習使用這個句式。
試比較以下兩句：
甲、佢地喺度踢足球。
乙、晏晝，小貓、小狗同小老鼠喺草地上面踢足球。
乙句集齊這四大要素，內容是不是豐富多呢？
第三步：善用連接詞
要避免小朋友重複使用「跟住」來連貫句子，家長可以教小朋友一些簡單的連接詞如「首先」、「跟住」、「然後」和「最後」，讓他們清晰地描述故事情節的先後次序。
第四步：正確提示小朋友
小朋友剛開始學習說故事時，未能在一時三刻組織內容。家長可嘗試用口頭提示，說述故事開首部分，例如「兔仔同小蜥蝪都過咗河喇，跟住佢地做咩呀？」當小朋友的組織能力漸入佳境，家長可以「封口」，改以動作提示，如做動作扮演人物活動︰睡覺、跑步、跌倒和飲水等。
第五步：熟能生巧
不管是「四素句」、「連接詞」和自行聯想故事結果，小朋友都需要通過反覆練習來學習，持之以恆的練習正是最後，也是最重要的步驟。
圖片來源：Facebook@studychinesewithme
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