不少香港家長著重從小培養孩子的英語能力，小朋友說得一口流利的英文，但中國語文能力卻是相形見絀。以中文作為母語的孩子，怎樣才能打穩中國語文基礎？「認字」和「寫作」普遍予人沉悶的印象，怎樣學習中文可以更有趣味？各位家長不妨參考「早慧兒童教育中心」（早慧）教學總監趙老師的教育心得。
在遊戲之中學中文
許多家長都以為到小學階段才會學到語法；其實，幼兒已經可以開始學習中文語法，而且過程充滿趣味、毫無壓力。現在的小朋友對視覺刺激比較敏感。因此，針對幼稚園K1-3的小朋友，早慧採用自家製作的動畫和教材來教授中文，小朋友在一節90分鐘的課堂中，便可以學會數十個中文字，更能埋下文學的種子。
趙老師指，動畫故事大大提高小朋友識字的動機和具體理解文字的概念。配合互動式的課堂遊戲，令小朋友不覺得自己在學習，而是在玩遊戲。孩子在不知不覺間，便在篇章中學會很多中文字。
動畫中的故事情節，對於小朋友日後的寫作能力發展也有正面作用；更重要的是老師會透過動畫故事，建立孩子正確價值觀和良好品德。
由象形字開始學中文
象形字幫助K1學童辨認文字，通過認識文字的偏旁，如水字部的「氵」、火字部的「灬」等，小朋友能夠遷移解讀更多文字，對他們在小學，甚至中學做閱讀理解很有幫助。
掌握了象形字的特性後，早慧的小朋友會學習不同詞性，如動詞和名詞，還有不同句子類型，如說話句和抒情句。到小朋友就讀K3時，他們便能夠循序漸進地使用複句，甚至四素句來寫作句子。
看圖說故事是不少小一入學面試的常見題目，而四素句對幼兒學習看圖說故事很有幫助。只要小朋友能夠仔細觀察圖畫，活用四素句，就能流暢、扼要地演繹精彩的故事。觀察、組織和表達，這些正是小朋友在早慧課堂中不斷重複學習的技巧。
注重課後知識鞏固
小朋友的識字量，以至中文能力，皆建基於小朋友在家中的學習文化、閱讀文字的意識和習慣。趙老師認為重複的文字抄寫既乏味，對兒童學習中文也不重要。因此早慧的課後練習一般是填色和連線的工作紙，另有自製的點讀筆和點讀書教材，讓小朋友回到家中可以鞏固所學。
由於課堂以篇章形式教學，新生通常需要2-3個月的時間去逐漸適應課堂。在疫情下，小朋友的學習進度受停課影響，早慧兒童教育中心更增設網上課堂，讓他們能更輕鬆地趕上進度。
早慧兒童教育中心
早慧是一所以兩歲至初中階段兒童為對象的中文學校，教授學年制的中文課程。早慧注重小朋友的學習興趣，運用自家課程和教材，通過全語文教學和螺旋式教學，提升小朋友在聽講讀寫四方面的中文能力。新生可獲入學評估，尋找最合適小朋友語文程度的課程。早慧在沙田、佐敦、旺角、九龍灣、銅鑼灣、灣仔和北角均有開設分校。
沙田總校
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